Belohnen & Bestrafen

Belohnungssysteme sind Konditionierungen. Sie funktionieren gut und in der Regel geht es relativ schnell, um eine bestimmte Verhaltensweise anzutrainieren.

Doch lasst uns einen Blick darauf werfen,

was in dieser Situation mit den Beteiligten passiert:

• Das Kind lernt, welche Bestrafung auf welches Fehlverhalten zu erwarten ist.
• Das Kind lernt nicht, warum die eine oder andere Verhaltensweise angebracht ist oder nicht.
• Es entwickelt sich in der Persönlichkeit nicht weiter, funktioniert nur besser.

Die Eltern werten es in der Regel als Erfolg ihrer Erziehung, wenn die Kinder gut "hören".  

Früher war man der festen Überzeugung, dass Kinder als völlig unfähige Wesen zur Welt kommen und durch die Erziehung der Gesellschaft angepasst werden müssen.

Inzwischen ist nachgewiesen, dass Kinder bereits mit einer hohen Kompetenz zur Welt kommen und es viel wichtiger ist, sie in ihrer Persönlichkeitsentwicklung zu begleiten.

Heute beobachte ich, dass immer mehr Eltern gar nicht so agieren möchten, ihnen jedoch Ideen und Ansätze für Alternativen fehlen.

Mit jeder geäußerten Emotion kommuniziert unser Kind mit uns.

Schon mit der Geburt zeigt es uns so, ob es satt oder müde ist, obe es hinger hat oder seine Ruhe braucht.

Sieh, was ist, was das Kind braucht und, was Du brauchst.

• Schau auf die >Integrität (aller in der Familie, auch Deine!)
• sei >authentisch
• übernimm >Verantwortung für die >Beziehung zum Kind

Unsere Herausforderung ist es, zu erkennen, was unser Kind jetzt braucht.

Wichtig ist es, feinfühlig zwischen Bedürfnissen (ich habe Hunger, ich brauche Ruhe oder  ich brauche Nähe) und einer spontanen Lust (auf Süßes, auf unendliches Spielen im Sand oder das Tablet) zu unterscheiden. Es ist wichtig, dem Kind zu signalisieren, dass seine Bedürfnisse gesehen werden, dass wir Verständnis für seine Gelüste haben, was wiederum nicht bedeutet, diesen nachzugeben. 

Es geht um ein liebevolles 'Nein',

um persönliche Grenzen anstelle von Regeln & Konsequenzen.

Für mich viel einfacher, als ein Dschungel voller Regeln.

Und viel flexibler!

Wenn ich heute meine Ruhe im Wohnzimmer brauche, sage ich: "Nein, ich brauche hier jetzt Ruhe. Kannst Du in einem anderen Raum Musik hören?"

Auch in Hinblick auf Medien bin ich viel situativer. Ich entscheide ganz spontan und immer vor dem Hintergrund der Aktivitäten des Tages, ob und wie lange unser Sohn Playstation spielen kann. Eine Regel, die ihm 30 Minuten pro Tag vorgibt, ist ja anders herum auch einforderbar. Und das möchte ich gar nicht.

Oder neulich auf dem Schulhof. Zwei Gruppen von Kindern spielen Fußball.

Ich habe ein Seil angebunden und lasse Kinder hüpfen.

Immer wieder durchkreuzen Fußballer unser Seil. Das nervt.

Eine Kollegin sagt: "Da brauchen wir unbedingt eine neue Regel."

Ich sage: "Nein, lass uns das mit persönlichen Grenzen regeln und gehe zu den Fußballern."

"Hey, wir möchten hier Seilspringen, wo endet Euer Fußballfeld? Wer holt Kreide, um es einzuzeichnen?"

Denn ganz ehrlich, wer weiß, wie viele Kinder, welche Spiele morgen auf dem Hof spielen wollen. Da braucht es doch neue Aufteilungen...

Ich habe  einen ganz ausführlichen Blog zum Thema >persönliche Grenzen geschrieben.

Beim Lernen verhält es sich mit Belohnungssystemen natürlich ähnlich.

Leicht kann eine Eigendynamik entstehen und das Lernen passiert nur noch abhängig von einer Belohnung. Wieviel sich dann wirklich nachhaltig im Gehirn verankert, ist fragwürdig.

• Belohne die Anstrengung, nicht das Ergebnis (zum Beispiel die Note)
• Belohne möglichst immateriell zum Beispiel mit einem entspannten gemeinsamen Spiel, einem Ausflug oder anders verbrachter gemeinsamer Zeit.
• Belohne mit Überraschungseffekt. Wenn Deine Belohnungen für das Lernen eine Regelmäßigkeit haben, entsteht die Eigendynamik (siehe oben) und, solltest Du einmal nicht belohnen, kommt es einer Bestrafung gleich.